思維導(dǎo)圖相信大家并不陌生,從上世紀80年代傳入中國內(nèi)地,開始在中國普及。通過借助這個強大的放射性思維的學(xué)習(xí)工具,多維度提升自我,塑造全面競爭力。記得在首屆中國營地研學(xué)教育學(xué)術(shù)論壇上教育部教育發(fā)展研究中心的王曉燕表示:“歐美有營地教育,日韓有修學(xué)旅行,而我們所提倡和力推的營地研學(xué)教育是在新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下,以培養(yǎng)和提升青少年核心素養(yǎng)為中心的教育。”
7月27日,青少年素質(zhì)教育企業(yè)卓育英才旗下海豚導(dǎo)圖在北京舉行了一場“輕松學(xué)會思維導(dǎo)圖”媒體開放日活動。海豚導(dǎo)圖、思維導(dǎo)圖的負責(zé)人褚佳麟(孩子們稱呼為白馬老師)介紹說,作為目前青少年思維導(dǎo)圖教育實踐領(lǐng)域的領(lǐng)軍機構(gòu),卓育英才旗下思維導(dǎo)圖教學(xué)子品牌海豚導(dǎo)圖,以英國著名心理學(xué)、教育學(xué)家東尼·博贊發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”理念為核心,利用圖像原理、發(fā)散原理、收斂原理、主動原理4大理論為基礎(chǔ),以圖像、顏色、線條、關(guān)鍵詞4大元素為支撐,從中國教育背景實際出發(fā),將西方思維教育模式與中國教育理念相結(jié)合,設(shè)計出一套適合中國孩子學(xué)習(xí)的海豚導(dǎo)圖教學(xué)課程。
據(jù)“白馬老師”褚佳麟介紹,“海豚導(dǎo)圖研發(fā)的思維導(dǎo)圖系列課程,致力于啟動青少年大腦的無限潛能。用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,從邏輯力、速記能力、創(chuàng)新能力、藝術(shù)領(lǐng)悟等方面,借助這個強大的學(xué)習(xí)、放射性思維的工具,挖掘青少年的潛力,多維度提升自我,塑造全面競爭力。”

據(jù)悉,目前世界500強企業(yè)都在用思維導(dǎo)圖,褚佳麟說,“把它變成青少年的思維導(dǎo)圖,海豚導(dǎo)圖是第一家。大家覺得思維導(dǎo)圖復(fù)雜且耽誤時間,認為孩子們接受起來有些難度。在我看來,為什么愿意把思維導(dǎo)圖傳播給更多的孩子們,是因為我本身就是思維導(dǎo)圖的受益者。真正使用思維導(dǎo)圖獲得了很多成就和光環(huán)。2012年開始用思維導(dǎo)圖,從一個使用者變成一個傳播者,從一個傳播者變成一個教學(xué)者,從一個教學(xué)者變成真正思維導(dǎo)圖里面很多孩子們的偶像,這是我做任何一個行業(yè)沒有獲得過的成就感。然而海豚導(dǎo)圖是怎么把思維導(dǎo)圖模式轉(zhuǎn)化成青少年能接受的狀態(tài)呢?褚佳麟說:“我們找到兩個點,一個點叫做思維的切入,孩子們在8歲到16歲年齡段思維是不健全的,也就是說你給他捏成什么樣子,他未來的思考模式就是什么樣子。8到16歲會影響他一輩子,就比如說福州吳謝宇殺母案,其實他是在那個年齡段里面沒有健全的思維模式,他的思維模式很單一。以至于他上了大學(xué)以后改變不了,他上了那么優(yōu)秀的大學(xué)也改變不了他的思維模式,當(dāng)某個點激起他的思維模式不好的情況下,就會按照他的思維模式去走。所以思維導(dǎo)圖能夠在思維上帶來更大的提升,我們做的就是讓孩子的思維更有條理性,更有邏輯性,這是我所說的思維導(dǎo)圖最開始是躍然紙上的,16歲之后就印入腦海了,它成為自己思考問題的一個方式,這是青少年第一個切入點。第二個切入點叫做學(xué)科,我不是特別認同應(yīng)試教育,因為我對外交流留學(xué)的經(jīng)驗告訴我說,應(yīng)試教育并不一定很成功,但是中國1300多年的科舉制度不是你想打破就打破的,我們還是要順應(yīng)潮流的發(fā)展。學(xué)科也很重要,通過思維導(dǎo)圖和學(xué)科的結(jié)合,把文字轉(zhuǎn)成圖像之后能夠方便我們的記憶,讓孩子們喜歡這種記憶。另外一個突破點,就是在英語、數(shù)學(xué)上面,能夠讓我們的理科解題的邏輯變的更清晰,有一套相應(yīng)的解題方式和方法。和這個結(jié)合上之后,思維導(dǎo)圖跟青少年的生活全部結(jié)合起來,一個是日常的生活,另外一個是青少年的學(xué)習(xí)生活,他們基本上就是家、學(xué)校兩點一線。在家里生活,在學(xué)校里學(xué)習(xí)。只要突破這兩點,思維導(dǎo)圖跟青少年就能夠結(jié)合的更加密切,這就是我們能夠突破常規(guī)、突破世界500強的條條框框,真正走進青少年領(lǐng)域的一個原因。

卓育英才做營地教育做了9年,海豚導(dǎo)圖是卓育英才的一個子品牌,我們針對的對象是8到16歲的青少年,后來我們做了幾個測試發(fā)現(xiàn)孩子們用思維導(dǎo)圖之后,在學(xué)習(xí)方面開始有了明顯的提升。一開始也沒有想到大規(guī)模推廣,只是想高精尖的孩子去學(xué)習(xí),我們一直想好孩子用思維導(dǎo)圖變得更好,優(yōu)秀的孩子用思維導(dǎo)圖變得更卓越,但是沒有想到普通的孩子可以變得更優(yōu)秀,結(jié)果打通了我們整個理念。我們放到孩子板塊,孩子能夠有成績的提升,家長開心我們快樂,孩子也開心,三方都開心,為什么不做呢?這是我們選擇孩子板塊很簡單的一個原因,起源就是因為我們是做青春期教育的,成功是因為這些孩子給了我一直做下去的信心。
褚佳麟認為,思維導(dǎo)圖是一門科學(xué),是一個工具,是一種學(xué)習(xí)方法,它會對孩子們學(xué)習(xí)能力有所提升。目前,思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球得到了廣泛的應(yīng)用,它不僅僅被應(yīng)用于教育、臨床護理,到后來主要是被工商界(特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域)所應(yīng)用。褚佳麟帶領(lǐng)著卓育英才海豚導(dǎo)圖事業(yè)部打造了一種全新的思維導(dǎo)圖叫做學(xué)科思維導(dǎo)圖+純正思維導(dǎo)圖,有效的把思維導(dǎo)圖自由發(fā)散聯(lián)想和圖示方法嫁接過來,同時將結(jié)構(gòu)化思考、邏輯思考、追問意識等思維方式融合進來,通過不斷的碰撞、不斷的研究,海豚導(dǎo)圖日趨成熟,此時的思維導(dǎo)圖已經(jīng)不僅僅是思維導(dǎo)圖本身,而是思維導(dǎo)圖+ 的課程,海豚計劃課程也提升為六大課程:會畫活用、古文大會、學(xué)霸養(yǎng)成記、單詞秒殺秘籍、思維裂變、導(dǎo)圖說,真正成為一個高效的工具。
更重要的是,海豚導(dǎo)圖還斬獲了一個又一個殊榮。作為英國東尼·博贊思維導(dǎo)圖、快速閱讀官方培訓(xùn)訓(xùn)練機構(gòu),海豚導(dǎo)圖在團隊老師和學(xué)生的共同努力下,在2017年第九屆思維導(dǎo)圖世界賽中,2位學(xué)員分別榮獲總冠軍和總季軍。此次世界總決賽,除總冠軍、總季軍外,一共24 名海豚導(dǎo)圖學(xué)員從中國賽中晉級,榮獲9金7銀8銅的亮麗成績。
海豚導(dǎo)圖幫助孩子對思維進行整理,加強思維的邏輯性與開放性,提高學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)習(xí)壓力。同時,還有利于增加孩子的動手“畫圖”能力,打開空間想象力,提升創(chuàng)新思考的能力。未來將有更多的孩子在思維導(dǎo)圖的影響下變得跟海豚一樣充滿靈氣、活力。